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非理性的愛:我要控制你

控制細分為四種:

1、硬控制,通過提要求、監視、獎罰、嘲笑、羞辱、批評、教育、引導、辱罵、毆打、“講道理”(尤其是當對方根本講不過你的時候)、要挾、威脅、恐嚇、製造社會輿論、強制等手段控制對方;

2、軟控制,通過依賴、討好、示弱、耍小孩子脾氣(撒嬌、耍賴、使性子)、“表演(自我表現)”、施苦肉計來影響對方;

3、交易,通過談條件、講公平、講道義、講誠信、簽字畫押使對方就範;

4、無形的控制,通過施捨、小恩小惠、情感投資、講哥們義氣(仗義和慷慨)、“無私的奉獻”來影響對方。

硬控制屬於第三境界,軟控制屬於第二境界,交易屬於第四境界,無形的控制屬於第五境界。控制涵蓋了五種非理性的愛中的四種,基本上可以用它來概括非理性的愛。換句話說,非理性的愛的本質就是控制。

控制就是把他人當成自己的一部分、身體的延伸或一件工具,使用他人就像使用自己的身體一樣,希望用起來得心應手。控制就是把他人“物化”,忽略他的主觀能動性,不把他當作一個活生生的、有思想、有感情的人來看待,不在乎他的感受和意願。控制就是以自己為中心,唯我獨尊,把自己的觀念當成普遍真理,把自己的意志強加於人,以個人好惡和自身利益為標準去評判別人、要求別人。

有的控制者知道自己在控制別人,因為他的目的就是控制別人。也有的控制者不知道自己在控制別人,而是認為自己在幫助別人、把別人引到正確的道路上來。這是因為,他們把自己的價值觀“外化”成了自然規律、普遍真理、科學觀念和“天經地義”,意識不到這只是自己的價值觀。例如,父母控制自己的孩子,給他報很多培訓班,是因為他們認為孩子應該多才多藝,不能死讀書,素質比分數更重要,不能讓孩子輸在起跑線上;有的父母不允許孩子參加培訓班,是因為他們認為一心不能二用,心野了是很難收回來的,現代教育確實有很多弊端,但是人還是要學會適合環境。如果父親和爺爺奶奶持第一種“科學觀念”,媽媽和外公外婆持第二種“科學觀念”,那就有好戲看了。

非理性的愛就是被愛,是缺愛的表現。要想克服控制欲,必須先滿足被愛的需要。被愛的需要得到了滿足,控制欲也就滿足了。另外一種方法是價值反省。通過反省,領悟到自己所認為的普遍真理其實只是個人的價值觀,就不會把它強加於人了。所有的諮詢師都知道價值中立,但在實踐中經常不夠中立,原因就是缺少價值反省,把自己的價值觀當成普遍真理向別人推銷。

經過價值反省,達到價值中立,就不會有強烈的是非感、對錯感,一切都可以接受,一切都是合理的,不需要褒貶別人,不需要對別人的行為進行獎罰,不用引導、糾正,不用壓制、改造。這是愛的第九種境界。

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